造房子小班教案

时间:2024-02-17 20:29:29
造房子小班教案

造房子小班教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的造房子小班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

造房子小班教案1

设计思路:折纸活动是我国一种传统的手工艺术,当一张小小的纸片,通过几次翻折,就可以变化出千百中不同的形状或玩具,这种兴奋和满足是无法用言语能表述清楚的。因此,折纸游戏不仅深受大人的喜欢,而且也同样吸引孩子。但是小班孩子在语言、动手以及理解等方面缺乏一定经验,因此在之前的两次折纸活动中,虽然他们开始兴趣比较高,但因后来难度大没耐心等原因他们摆弄几下之后就失去了兴趣,那么如何教小班孩子学折纸,让他们乐于动手、主动参加活动呢?于是我设计了本次活动,通过创设游戏情境,让幼儿主动学习对角折的方法。

活动目标:

1、创设情境,引导幼儿学会用对角折折出屋顶,并贴到大小对应房子上去。2、培养幼儿对折纸活动的兴趣以及手部肌肉动作的灵活性。

3、培养幼儿乐于助人的美好情感。

活动准备:

1.各色正方形美工纸(有大有小)、固体胶

2.兔妈妈与兔宝宝的家(一张有房顶,一张没房顶),双面兔妈妈、兔宝宝(哭脸笑脸)

3、幼儿操作材料人手一份

活动预设过程

价值分析

及时思考

一、猜谜导入

师:宝宝,今天我们班来了两位动物朋友,王老师把它们编到了一个谜语里,看看谁先把它找出来!红眼睛,白皮袄,长耳朵,真灵巧,爱吃萝卜爱吃菜,走起路来跳呀跳,是谁呀?

谜语导入,激发幼儿活动的兴趣。

1、谜语的谜面比较清晰,指向性强,因此孩子能猜出是小兔子。

2、孩子们全身心投入教师创设的情境中,乐意与兔妈妈它们进行互动。比如“兔妈妈,你们为什么在哭呀?”“兔妈妈,我们帮你们造个屋顶吧。”“兔妈妈,请住进新家吧”等等。

3、教师示范时,孩子们能认真倾听,对拟人化的示范方法也能较好理解。

4、个别幼儿示范时,对角折这个技能没有出现太大的问题,在粘贴屋顶的时候出现了贴的太低的问题,于是教师请其他孩子进行纠正。但是环节中,教师没有对这个难点进行扩大,导致后面孩子操作时粘贴屋顶出现了一定问题。

5、活动中孩子的情感体验很充分。

二、创设情境:帮助兔妈妈造屋顶

1、(出示哭脸的兔妈妈和兔宝宝)师:咦,它们怎么在哭呀?我们来问问它,好吗?引导幼儿说:兔妈妈,你们为什么哭呀?

2、(出示没屋顶的房子)师:原来,兔妈妈兔宝宝每人都有一幢很漂亮的房子,住在里面很舒服,可是有一天房子的屋顶被大风吹走啦,房子没有屋顶,会怎么样啊?我们快想办法帮帮它们!谁想到办法了?

3、师:我想到了一个好办法,用纸造个屋顶吧!(出示大小不同的两张正方形纸)这两张纸是什么形状的?一样大吗?大屋顶送给谁?小屋顶送给谁?

4、师:我先来给兔妈妈造屋顶,兔妈妈原来家的屋顶是什么形状的?(三角形)我们把这张正方形纸变成三角形。

5、教师示范对角折的方法:看,这只角要找对面的这只角做好朋友(边说边示范)两个好朋友拉拉手碰碰头,然后把它们的身体抹抹平,一个三角形屋顶造好啦!现在我们用固体胶把屋顶粘上去,粘的时候注意尖尖的角朝上,直直的线靠墙边。

6、个别幼儿示范:还有兔宝宝的屋顶呢?谁来帮忙。

7、师:新房子总算完成啦!兔妈妈兔宝宝开开心心的住进了新家!(出示兔妈妈和兔宝宝,将它们粘在房子里)

创设情境,引导幼儿学习用对角折折出屋顶,激发幼儿对折纸活动的兴趣。

三、幼儿操作

1、师:宝宝,还有好多小兔子家的屋顶也被大风吹走了,你们想不想去帮它们造新房子啊?造好房子,别忘了让它们住进新房子噢!

2、幼儿操作,教师巡回指导

四、结束活动

表扬做的好又干净整洁的幼儿。

通过操作“造屋顶”,掌握对角折方法,锻炼手部肌肉动作的灵活性,并培养了幼儿乐于助人的美好情感。

造房子小班教案2

设计思路:

小班幼儿非常活泼可爱,喜欢蹦蹦跳跳,但是他们的动作还不是很协调。《纲要》指出“要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性”。 根据他们对动作角色扮演非常感兴趣的特点设计了本次《小兔造房子》活动。活动通过创设生动的情境导入,在创设的游戏情境中发展钻、跳,绕过障碍物的动作技能,并且和同伴合作完成搭建,体验合作的快乐。

活动目标:

1、发展钻、跳,绕过障碍物的动作技能,提高身体灵活性。

2、初步培养团队合作意识。

活动准备:

1、物质准备:小兔胸饰,搭建积木,纸箱山洞两个,小兔家、草地小河布景,围好的地基框,背景音乐。

2、经验准备:听过小兔的故事。

3、活动重难点:遵守规则,利用身体动作通过障碍物。

一、准备活动

1、情境创设引出活动内容。

你们好,我是兔妈妈,你们是我的兔宝宝。

有小黑兔和小白兔宝宝。

2、小兔郊游去。

兔妈妈要带大家去郊游拉。哇,这里有个山洞,还有一条小河,那边是草地,我们去草地上跳一跳吧。甩甩手,弯弯腰,踢踢腿,跳一跳。

二、小兔练习穿过障碍物搬石头的本领。

1、引导幼儿说出经过障碍的方法。

这儿这么漂亮,我们就在这里造个新房子吧!那边有好多石头,我们把石头搬过来要经过哪些地方呢?

2、邀请几组小兔子尝试,并且搬回石头。

三、游戏:小兔造房子。

1、游戏:小兔造房子。

就这么几块石头可不能造房子,我们需要再搬一点,我请小黑兔和小白兔一起来搬。

小白兔应该走哪条路?小黑兔应该走哪条路?

2、邀请搬得好的小兔子再来搬一搬。

四、放松整理活动。

1、我们搭的房子真漂亮,我们一起来围着新房子跳舞把。

2、放松活动:互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。

造房子小班教案3

一、活动目标:

1.学习用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。

2.在故事和儿歌的帮助下,理解蜘蛛网的基本构造。,体验帮助他人的快乐。

二、活动准备:

课件(蜘蛛、蜘蛛先生造房子的幻灯片、蜘蛛网)、幼儿画册、水彩笔 范画

三、活动过程:

(一)故事导入,引发兴趣。

1.课件出示蜘蛛,让幼儿观察认识蜘蛛。

2.结合课件,教师讲述故事《蜘蛛先生造房子 ……此处隐藏3793个字……/p>

幼儿收集各种造房子的材料、1一10的数字卡片及测量工具

活动过程:

引出活动“造高楼”,鼓励幼儿运用各种收集的材料进行造房子。

教师可在幼儿中任选一名幼儿作为“参照物”。规则:幼儿所造的房子要比“参照物”矮。

教师还可引领幼儿共同对“房子”比较验证,让幼儿,说说自己使用的是哪一种材料,共同检验

房子是否符合标准。

给“高楼”排排队

教师鼓励幼儿将所有房子放在一起从高到矮进行排列。规则:房子必须是从高到矮排的。

教师可根据幼儿的排序情况,适当增加难度。改变个别幼儿建造房子的高度,让幼儿重新进行

排序(除了通过目测,还可以使用工具)

给自己的房子装上门牌号码

规则:房子从高到矮进行排列、最小的门牌号码是给最矮的房子的、数字必须是连着的。

造房子小班教案8

主题:我爱我家

1.尝试采用多种方式收集身边的信息,了解自己的家。

2.尊敬父母和长辈,感受家的温暖。

集体教学活动:造房子

活动目标:

在玩造房子的游戏中,体验数序,尝试将房子从高到矮依次排列。

愿意和同伴愉快交流,体验活动的快乐。

体会数学的`生活化,体验数学游戏的乐趣。

引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备:

幼儿收集各种造房子的材料、1一10的数字卡片及测量工具

活动过程:

引出活动"造高楼",鼓励幼儿运用各种收集的材料进行造房子。

教师可在幼儿中任选一名幼儿作为"参照物"。规则:幼儿所造的房子要比"参照物"矮。

教师还可引领幼儿共同对"房子"比较验证,让幼儿,说说自己使用的是哪一种材料,共同检验房子是否符合标准。

给"高楼"排排队

教师鼓励幼儿将所有房子放在一起从高到矮进行排列。规则:房子必须是从高到矮排的。

教师可根据幼儿的排序情况,适当增加难度。改变个别幼儿建造房子的高度,让幼儿重新进行

排序(除了通过目测,还可以使用工具)

给自己的房子装上门牌号码

规则:房子从高到矮进行排列、最小的门牌号码是给最矮的房子的、数字必须是连着的。

活动反思:

在这节计算活动中,我让幼儿充分地、自主地选择墙和屋顶,孩子们在商量合作的基础上逐步掌握5以内的组成。整堂活动气氛宽松,幼儿学习积极性高,在活动中,我反复强调的只是规则,让幼儿在遵守规则的基础上游戏,这样就避免了老师最担心的常规问题。

造房子小班教案9

活动目标:

1、用5以内的组成玩“造房子”的游戏,感知“数越大组合的方法越多”。

2、关心周围建造的房屋,体会城市面貌的变化。

活动准备:

1、4块分别贴有2、3、4、5数字的三角形积木,有1、2、3、4数字的长方形积木若干。

2、房子的照片。

活动重点:用5以内的组成玩“造房子”的游戏,感知“数越大组合的方法越多”。

活动流程:谈话导入—开展游戏—展开讨论

活动过程:

一、谈话导入

1、谈论自己所住的房屋有几层楼。

t:我们的城市中有各种各样的房子,你们家的房屋什么样?有几层楼?

2、看图片说说有几幢房子,有几层楼。

t:那你们看,有几幢房子呀?那有几层楼呢?

小结:我们都住在工人叔叔造得一层一层的房子里。

过渡:那我们今天也来“造房子”好吗?

二、开展“造房子”的游戏

1、观察不同的积木和积木上贴的数字。

t:这些砖头有什么不同?

小结:砖头有三角形和长方形两种形状,上面还有不同的数字。

2、游戏:

t:造房子可以怎么造呢?

小结:三角形为屋顶,长方形为墙,两块长方形的墙和起来是屋顶上的数字,这样房子才会变得更牢固。

t:那我们来试试看,谁愿意来造房子?

幼儿操作:

(1)第一次游戏:由4位幼儿任意选取一块三角形积木,按规则同时造房子。造好房子后共同检查,每一层楼面的组合是否与屋顶数字相对应,哪几幢房子造的对。

(2)第二次游戏:再由4位幼儿任意选取一块三角形积木,按规则同时造房子。比一比谁造的快,造好房子后共同检查。

t:数字2的屋顶为什么每次造的很快?原因是什么?

小结:数字小组和的方法少,楼层低就造得快,楼层高就造得慢。

三、观察所造房屋的高低变化,并展开讨论。

t:你们看看为什么有的房子高有的房子低?

小结:原来数字越大房屋就会越高,数字越大房屋楼层越多。

思考:现在工人叔叔想造一幢5层楼的房屋,要找数字几的屋顶。

造房子小班教案10

活动目标:

1.能运用家长剪好的几何图形拼贴出房子。

2.了解房子的组合方法。

3.对参加手工拼贴活动感兴趣。

活动重点:

尝试运用几何图形拼贴房子。

活动难点:

掌握粘贴的方法。

活动准备:

1.微课课件。

2.白纸、大小和颜色都不同的正方形、三角形、梯形、半圆形、长方形等图形若干、白乳胶、棉棒、彩色笔。

活动过程:

一、介绍活动名称

二、出示小兔子,创设情境

师:昨天森林里刮了一阵大风,把小免家的房子吹倒了,小兔想请找们小朋友帮它盖幢新房子,你们愿意吗?小朋友们真有爱心。我们先来看看可以盖什么样的房子。

三、认识房子的图形构成

1.出示房子图片一(三座不同的房子)。

师:这有三座房子,看看房子上面都有什么?(门、窗、烟囱、墙)这些只有一层的房子,我们叫它平房。

2.出示房子图片二(两座不同的楼房)。

师:除了平房,还有这样的房子。我们来看看这座房子有几层呢?(三层、两层)这些有几层的房子,我们叫它楼房。

3.师小结:这些房子是用哪些图形宝宝造出来的呢?

四、示范操作环节

1.介绍所需材料。

2.复习白乳胶的使用方法。

3.教师示范用图形造房子。

4.欣赏其他幼儿的作品。

五、结束部分

师:请你开动脑筋,动起小手,为小免造一座漂亮的房子吧!可以跟家人介绍一下你给小免造的是什么房子,用到了哪些图形宝宝。

活动反思:

在这次活动中,幼儿能仔细观察房子,认识了新的图形。根据家长反馈,大部分幼儿能独立使用白乳胶和棉棒粘贴房子,也有个别幼儿能尝试自己剪图形,今后可以逐渐增加一些使用剪刀的手工活动,教孩子正确地使用安全剪刀。

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